何玉莹;

人工智能时代，研究生心理健康面临学业依赖、职业焦虑与人际疏离等新型挑战。当前研究生心理健康教育存在机制不健全、师资力量不足、教育形式单一及学生参与度低等问题。积极心理学关注个体积极品质与潜能，为心理健康教育提供了新的理论视角。将积极心理学理论融入研究生心理健康教育，可构建科学管理机制、强化师资队伍建设、创新“AI+心健”教育模式、塑造积极心态并完善社会支持系统，推动心理健康教育从被动干预向主动预防、从问题导向向成长导向转变，从而提升研究生心理韧性与幸福感，为培养高素质创新人才提供支持。

2026年03期 v.25;No.145 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1190K]